23.02.2018р. в останній день Тижня корекційного навчання  провела відкрите логопедичне заняття із учнями 2-А спеціального класу на тему: "Автоматизація звука С на початку складу та слова".

Мета:  логопедична - удосконалювати правильну вимову звука [с]  на початку складу та слова; формувати вміння розрізняти на слух  звук [с]  ;  визначати  перший приголосний звук у словах; розвивати логічне мислення, зорову та слухову увагу, моторику;

лексична   -  поповнювати лексичний запас із теми «Птахи»;

граматична - закріпити поняття  відмінювання іменників;

виховна:  виховувати бажання правильно  говорити, прищеплювати любов до природи.

Логопедична корекція дітей з особливими потребами на сьогоднішній день відіграє важливу роль, оскільки вона забезпечує можливість для інтеграції дітей з інвалідністю в соціальне середовище, де вони могли б впевнено та вільно спілкуватися і просто ЖИТИ!

"Я буду здоровим!" – під такою назвою 13.02.2018 р. учні 5 класу разом з класним керівником Кузьменко О.В. провели тренінгове заняття до Тижня знань безпеки життєдіяльності. Діти переглянули відео «Охоронці здоров’я» , створили МОДЕЛЬ ЗДОРОВ’Я, та Циферблат життя. Дійшли висновку: зруйнувати значно легше, ніж створити. Дуже важливо зберегти те, що маємо, і від нас самих залежить, що ми оберемо — шлях до здоров'я чи, навпаки.

 

 Тиждень гуманітарних наук
Ви пробували мандрувати іншими країнами? Мабуть, не всі.  А  от  ми з п’ятикласниками  5 грудня здійснили мовознавчу мандрівку  в країну Помилок. Мета відкритого  заходу: пояснити типологію помилок, що їх допускають у письмових та усних висловлюваннях; опрацювати типові та індивідуальні помилки; закріпити вміння застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці; розвивати слухову пам’ять, увагу; вміння працювати в команді; виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Обладнання: завдання, карта країни Помилок, таблиця, презентація. 

Шлях був нелегким! Помилка  не  вгамовувалась!   На заваді  були і гори Граматичні, і ліс Стилістики, і Лексична хаща, і пустеля Орфограм. Та діти    впевнено  простували до Брами Грамотності, долаючи  помилки.  Сил їм додавали творчий перепочинок  та музична пауза. Країна Знань  охоче прийняла  своїх розумників. 

             24 жовтня 2017 року провела  відкритий урок  з української літератури у   5  класі за темою: «Іван Франко  «Фарбований Лис». Образ Лиса,риси його характеру».

           Мета уроку: ознайомити учнів  з образом Лиса Микити, з випробуваннями, які йому довелося подолати; дати характеристику Лиса як головного героя,  формувати в учнів вміння і навички аналізу героя, розвивати творчість,  мислення; вміння працювати в парах, виховувати найкращі людські якості - милосердя, чесність, порядність; допомогти  учням усвідомити повчальний зміст казки, 

           прищеплювати бажання ставати 
           кращими, займатися самовихованням.

Обладнання: комп’ютерна презентація,  вправи-Онлайн; виставка

 учнівських малюнків до твору; картки із завданнями для пар; ноутбук;  

фотокартки лисів.

Урок сприяв розвиткові основних компетентностей згідно  оновленої
 Програми з української літератури (затверджена Наказом Міністерства 

освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). Діти розповідали про

 дитинство письменника, про Івана Франка-казкаря; пояснювали
  особливість літературної казки;  знали зміст казки,переказували її 
фрагменти; виразно і вдумливо зачитували цитати  з тексту казки;

вчилися аналізувати поведінку  Лиса; визначали головних 
персонажів і епізодичних (другорядних), визначали місце та час подій
казки (хронотоп).

Давали  власну оцінку вчинкам і поведінці Лиса; осмислювали   негативну роль лицемірства, зарозумілості та хвалькуватості в житті сучасної людини.  Робили висновки, працювали в парах.

Як підготувати відкритий урок ?

 

 Із зернятка малого великий хліб росте

27 квітня 2017 року у 10-А спеціальному класі разом із учителем СПО  Безруковою Світланою Миколаївною (на семінарі директорів )  провели відкрите бінарне заняття на тему "Із зернятка малого великий хліб росте". Мета: формувати уявлення дітей про те, який шлях проходить зерно, щоб стати хлібом; ознайомитись із обрядовістю в українській національній кухні; розширити знання дітей щодо традиційної страви – вареники; закріпити практично вміння готувати страву української кухні - вареники ; виховувати любов та бережливе ставлення до хліба. Активізація мисленнєвої та пізнавальної діяльності дітей на основі запасу знань; збагачення словника; розвиток дрібної моторики; виховувати почуття відповідальності, впевненості в своїх силах.